GEOMETRIA DINÂMICA COMO CATALISADORA DO PROCESSO CRIATIVO NA COMUNICAÇÃO VISUAL
Igor Reszka Pinheiro
Gilson Braviano
UMA ABORDAGEM FILOSÓFICA PARA O ENSINO DA GEOMETRIA NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA NAS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA
Adriana Augusta Benigno dos Santos Luz
Simone da Silva Soria Medina
Sandra Paula Scudelr Alves
Mariana Fabiane Garcia Travassos
GEOMETRIA GRÁFICA BIDIMENSIONAL: UMA VIAGEM DE EXPLORAÇÃO AO MUNDO MÁGICO DA GEOMETRIA DINÂMICA
Maria Helena Wyllie Lacerda Rodrigues
ANÁLISE GEOMÉTRICA DE OBRA DE ARTE COMO RECURSO DIDÁTICO PARA UM TRABALHO COM A GEOMETRIA E A REPRESENTAÇÃO GRÁFICA
Marko Alexandre Lisboa dos Santos
Roberto Alcarria do Nascimento
UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE SEÇÕES EM PIRÂMIDES NA GEOMETRIA DESCRITIVA
Daniel Wyllie Lacerda Rodrigues
JOHN RUSKIN: ARTE E INDÚSTRIA NO BRASIL
Cláudio Silveira Amaral
EM BUSCA DA IDENTIDADE NACIONAL NO DESIGN DE ROGÉRIO DUARTE
Luis Gustavo Bueno Geraldo
Tomas Guner Sniker
O DESENHO INDUSTRIAL E A BAUHAUS: ANTECEDENTES E CONSEQÜÊNCIAS
Leonardo Romer
Benedicto F. Cabral Silva
José Carlos Plácido da Silva
CONCEITO E PROJETO NA ARQUITETURA RELIGIOSA: IGREJA CATÓLICA SAGRADA FAMÍLIA EM BAURU – SP
Rosío Fernández Baca Salcedo
Maria Solange Gurgel de Castro fontes
Nilson Ghirardello
Jardiel Sampaio de Oliveira
INVESTIGAÇÃO DE INTERFACES HUMANO-COMPUTADOR PARA A PERCEPÇÃO E CRIAÇÃO DE ÍCONES EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO: ANCINE - UM ESTUDO DE CASO
Sílvia Helena de Carvalho Schnaider
João Fernando Marar
UTILIZAÇÃO DE TÉCNICAS DE REALIDADE VIRTUAL NO PROJETO DE UMA FERRAMENTA 3D PARA DESENVOLVIMENTO DA HABILIDADE DE VISUALIZAÇÃO ESPACIAL
Rodrigo Duarte Seabra
Eduardo Toledo Santos
AMBIENTE HIPERMÍDIA PARA O ESTUDO DAS CURVAS CÍCLICAS
Claudia Mara Scudelari de Macedo
Vânia Ribas Ulbricht
PRODUCCIÓN COLABORATIVA DE MATERIAL DIDÁCTICO PARA GRÁFICA DIGITAL
Gabriel Abad
Adriane Borda Almeida da Silva
Neusa Mariza Leite Rodrigues Félix
Felipe Heidrich
Ana Lúcia Pinho Lucas
EXPERIÊNCIAS DOCENTES COM O ENSINO DE DESENHO PROJETIVO PARA ALUNOS DE ARTES
Regina Coeli Moraes Kopke
Leandro Moreira Furtado
A HQ SANS E A TIPOGRAFIA NAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS
Maximilian de Aguiar Vartuli
PRODUTOS OU SIGNOS: OS PRIMEIROS PASSOS PARA UM DIÁLOGO ENTRE O DESIGN E A ETNOGRAFIA
Jacqueline Ap. Gonçalves Fernandes de Castro
Marizilda dos Santos Menezes
SURGIMENTO E NOVOS RUMOS DA COMUNICAÇÃO VISUAL NO CONTEXTO DO DESIGN BRASILEIRO
Daniela Macário Custódio
José Carlos Plácido da Silva
PREFÁCIO
A pluralidade dos artigos que ora a revista Educação Gráfica apresenta a comunidade científica é o reconhecimento e consolidação de estudos científicos ligados a área da Representação Gráfica, da Arquitetura, do Design e de áreas afins. O desafio de ampliar conhecimentos e não represá-los é o papel que o Departamento de Artes e Representação Gráfica e o Programa de Pós-graduação em Desenho Industrial da Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação da UNESP – campus de Bauru está realizando com brilhantismo, competência e ocupando os espaços que lhe é de direito. Na edição presente, apreciam-se artigos que representam as diversas áreas que ligadas à representação gráfica ou que utilizam se do ferramental desta para concretizar o fazer, na área da Arquitetura. Observa-se à apresentação do anteprojeto arquitetônico de uma Igreja sob o nome de Sagrada Família de Bauru (SP), onde o partido adotado estabeleceu-se por método onde a teoria e a práxis projetual são indissociáveis. Os diversos assuntos abordados na área da Geometria, do Desenho Projetivo, do Ensino e do Digital, foram contemplados com artigos que discorrem sobre a abordagem filosófica para o ensino da geometria na disciplina de matemática nas escolas da rede pública onde a reestruturação do ensino da geometria se dará na construção do conhecimento solidificado de forma dialética. Experiências docentes com o ensino do desenho projetivo para alunos de artes onde as experiências de dois docentes, que lecionam a mesma disciplina para o referido curso relatam suas experiências, e concluem que compartilhar conhecimentos é saudável para a prática docente. Em geometria gráfica bidimensional, disciplina presente no curso de especialização em Técnicas de Representação Gráfica da Escola de Belas Artes da UFRJ – Universidade Federal do Rio de Janeiro descreve como a ambientação à geometria dinâmica desenvolvida para a turma de 2004/2005 promoveu a atualização e a ampliação de conhecimento dos alunos. Observa-se também a abordagem do ensino de seções em pirâmides na Geometria Descritiva que elaborou e aplicou uma seqüência didática com o objetivo de superação das limitações que os métodos e técnicas tradicionais do ensino da geometria descritiva apresentam, aplicados especificamente em seções planas em pirâmides, podendo inclusive ampliar para a exploração de prismas, cilindros e cones. Produção de material didático para gráfica digital apresenta material didático elaborado para o curso de especialização em Gráfica Digital da Universidade Federal de Pelotas. Outro destaque na área digital é o estudo do desenvolvimento de ambiente hipermídia que focalizou a geometria das curvas onde o ambiente foi todo ele estruturado na teoria construtivista e estruturado de forma não linear. Ressalta-se também a utilização de técnicas da realidade virtual, onde algumas delas são vistas, em especial a estereoscopia, utilizadas na elaboração de ferramenta 3D com objetivo de desenvolver habilidades de visualização espacial. Ainda no estudo da área gráfica verifica-se também o estudo da geometria dinâmica como catalisadora do processo criativo na comunicação visual; a análise geométrica de obra de arte como recurso voltado para o trabalho com a geometria e representação gráfica. Tem-se John Ruskin, arte e indústria no Brasil, onde o ensino do desenho foi utilizado como uma política industrial, e que Rui Barbosa utilizou-se da teoria estética de Ruskin para fundamentar uma proposta de Reforma do Ensino Primário e justificar o ensino de desenho no Liceu de Artes e Ofícios do Rio de Janeiro. Na área do Design os estudos ligados à criação de ícones em sistema de informação aplicados num estudo de caso, isto é, desenvolvimento e criação de ícones para o Sistema de Informação da Agência Nacional de Cinema (ANCINE); produtos ou signos numa primeira iniciativa de diálogo entre design e a etnografia; estudo da tipografia nas histórias em quadrinhos, onde é descrita uma metodologia de projeto para uma fonte que seja específica para histórias em quadrinhos, a HQ Sans. O surgimento e novos rumos da comunicação visual no contexto do design brasileiro levantam e discutem os novos rumos da comunicação visual no cenário brasileiro, e resgatando a história o desenho industrial e a Bauhaus antecedentes e conseqüências. Como visto um rico repertório se faz presente para uma leitura atenta e reflexiva que a revista Educação Gráfica apresenta aos leitores ávidos pelo conhecimento das áreas contempladas. Convido a todos a compartilhar desse conhecimento e que novas portas sejam abertas para o conhecimento dos instrumentos que fazem a nossa existência tornar digna do criador.Prof. Dr. José Carlos Plácido da Silva (Professor Titular do Departamento de Desenho Industrial e do Programa de Pós-graduação em Desenho Industrial da Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação da UNESP – campus de Bauru)
Resumos
GEOMETRIA DINÂMICA COMO CATALISADORA DO PROCESSO CRIATIVO NA COMUNICAÇÃO VISUAL
Resumo
Diversas potencialidades da Geometria Dinâmica têm sido estudadas nos campos da educação e da construção de figuras geométricas, entretanto, ainda são poucos os estudos que lidam com o seu aspecto estimulador da cognição humana. Tendo em vista a abordagem qualitativa dos novos métodos de estímulo à solução criativa de problemas, percebe-se a Geometria Dinâmica como um excelente meio pelo qual tais métodos podem ser aplicados, para catalisar seus resultados. Este artigo, além de apresentar os fundamentos da proposta que justifica tal utilização destes softwares gráficos, ilustra um exemplo através de um estudo de caso onde as heurísticas propostas são aplicadas.
Palavras chave: Geometria Dinâmica; Comunicação Visual; Criatividade; Heurísticas.
Abstract
Several Dynamic Geometry potentials have been studied in both educational and geometric representation fields, however there are only a few studies that deal with its stimulating aspect towards human cognition. Considering the qualitative approach of the new stimulative methods for creative problem solving, Dynamic Geometry can be perceived as an excellent way for applying these methods in order to catalyse results. This paper, not only presents the proposal bases that justify the use of this graphic software, but also, shows a study case where the heuristic proposals are .applied.
Key words: Dynamic Geometry; Visual Communication; Creativity; Heuristics.
UMA ABORDAGEM FILOSÓFICA PARA O ENSINO DA GEOMETRIA NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA NAS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA
Resumo
A resignificação da área de conhecimento, em que a geometria está inserida, passando a ser entendida como uma ciência do pensamento, cria uma nova perspectiva para os alunos, professores e para as instituições educacionais como um todo. Sintonizados com nova visão de mundo, expressa em um novo paradigma de sociedade e de educação, garante ao educando uma formação global e crítica como sujeito de transformação da realidade, capacitando-o para o exercício da cidadania, como resposta para os grandes problemas contemporâneos. A importância de resgatar o ensino da geometria, como um instrumento facilitador na construção do conhecimento, firmou-se através da utilização de recursos que geram possibilidades de novos caminhos para a aprendizagem, diferente da didática tradicional, facilitando o aprendizado da matemática no ensino fundamental e médio. Isto posto, estaremos reestruturando o ensino na geometria através da construção do conhecimento solidificado de forma dialética e, ainda proporcionado ao licenciando de matemática, experiências que o levem a refletir sobre o Ensino, principalmente no que concerne ao ensino da geometria, atualmente tão esquecida pelos professores da área.
Palavras-chave: Ensino de geometria, educação matemática, formação de professores, ensino-aprendizagem.
Abstract
The new meaning of a knowledge area, in which geometry is inserted, is being understood as the new science of thought, and it creates a new perspective for students, teachers and schools as a whole. Taking into consideration a new view of the world, it reveals itself as a new paradigm of society and education, it guarantees the student a global and critical formation, placing him/her as a subject of transformation of the reality and prepares him/her to face contemporary problems as a citizen. The importance to ransom geometry teaching, as a helpful tool in the construction of knowledge, was established by the use of resources that facilitate new ways of learning, different from traditional education, making it easier to learn mathematics in Elementary and High School. As a consequence, we will restructure the teaching of geometry through the knowledge construction and give mathematics educators experiences that will make them reflect about education, more especially about geometry teaching, which is, nowadays, forgotten by its teachers.
Keywords: Geometry teaching, mathematic education, graduating teachers, teaching-learning
GEOMETRIA GRÁFICA BIDIMENSIONAL: UMA VIAGEM DE EXPLORAÇÃO AO MUNDO MÁGICO DA GEOMETRIA DINÂMICA
Resumo
A Geometria Gráfica Bidimensional, presente na grade curricular do Curso de Especialização em Técnicas de Representação Gráfica da Escola de Belas Artes da UFRJ, contempla conceitos e operacionalizações aplicáveis à resolução de problemas e à criação de composições plásticas. Neste artigo, descreve-se como tal disciplina foi conduzida para a turma 2004/2005, tendo como ambientação a geometria dinâmica, de modo a promover a atualização e a ampliação do conhecimento dos pós-graduandos sobre o assunto e, também, sua auto-reflexão crítica. Com o objetivo de dar um cunho qualitativo ao que é enfocado, a autora assume a primeira pessoa em sua narrativa e vale-se de depoimentos dos próprios alunos para destacar os proveitos obtidos nos diversos instantes do curso.
Palavras-chave: desenho geométrico; geometria dinâmica; auto-reflexão crítica.
Abstract
The subject Bidimensional Graphic Geometry is included in the curriculum of the MBA in Graphic Representation Techniques offered at the Escola de Belas Artes of UFRJ. It uses concepts and operations which are applicable to problems solving and to creating plastic compositions. This paper describes a didactical approach experienced for the class of 2004/2005. It was supported by a dynamic geometry environment with a view to updating and enhancing the students knowledge on the subject and also their critical self-reflection. The author uses a qualitative strategy to describe this work, addressing herself at first person. She also presents the students testimonies to expose the benefits obtained during different sequencies of the course.
Key words: geometric drawing; dinamic geometry; critical self-reflection.
ANÁLISE GEOMÉTRICA DE OBRA DE ARTE COMO RECURSO DIDÁTICO PARA UM TRABALHO COM A GEOMETRIA E A REPRESENTAÇÃO GRÁFICA.
Resumo
Este artigo apresenta parte de uma pesquisa de Iniciação Científica, em que se discute o uso da análise de obras de arte, do ponto de vista geométrico, como recurso didático. Toma-se como referência uma composição do Movimento Concretista Brasileiro, dando-se especial atenção para as transformações geométricas que configuram a obra em questão. O trabalho conclui pela importância que tal análise pode ter no processo educativo dos alunos, tanto em relação a conteúdos específicos da geometria, quanto nas possibilidades de ampliação de leitura de uma dada realidade, que vá além das aparências.
Palavras chave: Arte, educação, concretismo, geometria, simetrias.
Abstract
This article presents part of a of Scientific Initiation research. It reveals the use of works of art analysis, from the geometric point of view, as a didactic resource. A work of the Brazilian Concretista Movement is taken as reference, giving special attention to the geometric transformations that compose the picture. The work concludes that such analysis can have a great importance in the educative process of students in relation to specific geometry contents, as well as in the possibilities of improvement reading one given reality, which goes beyond appearances.
Keywords: Art, education, concretismo, geometry, symmetries.
UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE SEÇÕES EM PIRÂMIDES NA GEOMETRIA DESCRITIVA
Resumo
Este trabalho trata da elaboração e aplicação de uma seqüência didática com o intuito de superar algumas das limitações impostas pelos métodos e técnicas tradicionais de ensino em geometria descritiva. É planejada uma seqüência didática ligada a um tópico específico da disciplina. O item em questão aborda o estudo das seções planas em pirâmides, havendo também uma abertura para a exploração de prismas, cilindros e cones. Sob um ponto de vista mais abrangente, poderá vir a tratar das projeções ortogonais de outros sólidos em épura, com seções produzidas por planos e o desenvolvimento de superfícies. Cumpre ressaltar que o foco da proposta não está no conteúdo em si mas na filosofia por trás da elaboração do material, no suporte utilizado e no método de trabalho.
Palavras-chave: seqüência didática; visualização; geometria descritiva; geometria dinâmica.
Abstract
Traditional methods and techniques for teaching descriptive geometry involve some hindrances. This paper approaches both the setting up and the implementation of a didactical sequence which is designed to overcome these impedimenta. The author devised a didactical sequence covering a specific topic of the subject, i.e, a study of plane sections on pyramids with a provision for a similar study on prisms, cylinders and cones. If considered under a comprehensive viewpoint, this sequence can be used for the orthographic projections of other solid objects in multiview drawing with plane produced sections and surface development. This work is not focused on its content but on the philosophy that was employed for developing the material and also the method.
Keywords: didactic sequence; visualization; descriptive geometry; dynamic geometry.
JOHN RUSKIN: ARTE E INDÚSTRIA NO BRASIL
Resumo
O objetivo de John Ruskin foi demonstrar uma teoria da percepção que associou uma concepção de natureza com pintura, arquitetura e econômica política. O enfoque é a visão que faz associações entre elementos dispares. Ver para Ruskin é refletir. Desta forma os elementos da natureza se submetem a um tipo de relacionamento no qual um existe em função do outro formando uma cadeia natural de ajuda mútua. O ensino do desenho é o elemento central desta proposta. Durante a Revolução Industrial ocorrido no século XIX o ensino do desenho foi utilizado como uma política industrial. No Brasil não foi diferente. Quando D. João VI veio para o Rio de Janeiro trouxe a Missão Artística Francesa para fundar uma escola de desenho. Em 1856 surgiu o Liceu de Artes e Ofícios do Rio de Janeiro e alguns anos mais tarde a Reforma do Ensino Primário de Rui Barbosa. Queriam transformar o Brasil em um país industrial. Rui Barbosa utilizou-se da teoria estética de John Ruskin para fundamentar a proposta de Reforma do Ensino Primário e justificar o ensino de desenho do Liceu de Artes e Ofícios do Rio de Janeiro.
Palavras-Chaves: Arte, Teoria da Percepção, Revolução Industrial no Brasil.
Abstract
John Ruskin´s goal was a perception theory that associated nature with painting, architecture and political economy. A vision that makes associations is what Ruskin considered as a thinking process. The natural elements maintain a certain type of relationship between each other based on the dependence of one another forming what Ruskin called a natural network. During the nineteenth century in the Industrial Revolution the teaching of design was considered an industrial policy. In Brasil it was not different. D. João VI brought to Rio de Janeiro the French Artistic Mission to make a design school. In 1856 appeared the Arts and Crafts School and later the Elementary School Reform by Rui Barbosa. They wanted to transform Brail in to an industrial country by using the teaching of design as a policy. Rui Barbosa used some of John Ruskin´s theory to construct his Elementary School Reform project and also to explain the teaching of design in Rio de Janeiro´s Arts and Crafts School.
Keywords: Art, Perception theory, Industrial Revolution in Brazil.
EM BUSCA DA IDENTIDADE NACIONAL NO DESIGN DE ROGÉRIO DUARTE
Resumo
Nome de fundamental importância para a história do design nacional e um dos principais pensadores por trás da Tropicália, Rogério Duarte é dono de uma das obras mais ricas da comunicação visual brasileira. Preocupado com os traços da cultura nacional, seu trabalho reflete também uma constante pesquisa acerca das características dos meios de reprodução em massa e suas possibilidades. Com isso, sua obra nos ajuda a traçar alguns pontos acerca de uma possível identidade brasileira do Design. Através de uma análise de sua produção gráfica e de seu pensamento projetual, este trabalho busca levantar alguns aspectos que possam enriquecer as discussões sobre o Design nacional.
Palavras Chave: Design, Tropicália, Desenho Industrial, Cinema Novo.
Abstract
Rogério Duarte is a well-known name in the national design history and one of the main thinkers behind the Tropicália ; the artist of one of the richest works in the Brazilian visual communication. He has always been concerned with the characteristics of the national culture, his work also reflects a constant research on the mass reproduction media and its possibilities. Therefore, his work helps us trace some points about a possible Brazilian Design Identity. By analyzing his graphical production and his projectual procedures, this article intends to raise some aspects that could contribute for the discussions about the national Design.
Keywords: Design, Tropicália, Industrial Design, Cinema Novo.
O DESENHO INDUSTRIAL E A BAUHAUS: ANTECEDENTES E CONSEQÜÊNCIAS
Resumo
Este artigo pretende apresentar o Desenho Industrial com seus antecedentes mais antigos e como o seu desenvolvimento acontece sustentado por redutos de profissionais interdisciplinares, relacionados e independentes com as influências que provocam situações de graus diversos no contexto político e social.
Palavras-chave: Historia do Desenho Industrial, Bauhaus, Escolas de Desenho Industrial, Interdisciplinaridade, Redutos.
Abstract
The aim of this article is to present the Industrial Design with its latest antecedents and as its development happens through interdisciplinary profissional strongholds, related and independent on the influences that cause situations of several degrees in the political and social context.
Keywords: History of Industrial Design, Bauhaus, Industrial Design, Schools of Industrial Design, Interdisciplinary, Strongholds.
CONCEITO E PROJETO NA ARQUITETURA RELIGIOSA: IGREJA CATÓLICA SAGRADA FAMÍLIA EM BAURU – SP
Resumo
Este artigo apresenta o anteprojeto arquitetônico da Igreja Sagrada Família, em Bauru, realizado pelo Grupo de Arquitetura: Teoria e Projetos (GA) do Departamento de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo (DAUP) da Universidade Estadual Paulista (UNESP). A partir da solicitação do Padre Leonildo Minutti Junior, Pároco dessa igreja, em agosto de 2004, esse anteprojeto foi elaborado como Extensão Universitária. Para isso, contou com a participação de professores da disciplina de projeto e alunos do Curso de Arquitetura e Urbanismo desta Universidade. A concepção projetual da referida igreja iniciou-se com uma análise teórica conceitual do espaço sagrado cristão, além da análise do espaço na arquitetura e questões relacionadas à percepção ambiental. Assim, o partido arquitetônico adotado para a nova Igreja é resultado do rebatimento dos conceitos do espaço sagrado cristão na organização espacial, da composição estética e das condicionantes e determinantes locais. A resposta projetual para essas questões evidenciou a importância de estar desenvolvendo pesquisas teórica-conceituais para rebatê-las na concepção projetual, como método indissociável entre a teoria e a práxis projetual.
Palavras-chave: conceito, projeto de arquitetura, espaço sagrado cristão.
Abstract
This work presents the design conception for Sacred Family Catholic Church, in Bauru, made by the Group of Architecture: Theory and Projects (GA) of the Architecture, Urbanization and Landscape Department (DAUP) of the State University, Julio Mesquita Filho from São Paulo (UNESP). The preliminary sketch was elaborated as an University extension and it started with the Leonildo Minutti Júnior solicitation, Parish priest of that church, in August, 2004. This project counted with the teachers and the students’ participation of the Architecture and Urbanization course of this University. The design conception of the church began with a conceptual theoretical analysis of the Christian sacred space, besides the analysis of the space in the architecture and issues about the environmental perception. The architecture project adopted to the new Church of the Sacred Family reflects the concepts cited besides the local conditions. The answer projetual for those issues evidenced the importance of theoretical-conceptual researches being developed and reflects them in the design conception as an indissoluble method between the theory and the architectural practice.
Key-words: concept, architecture project, christian sacred space.
INVESTIGAÇÃO DE INTERFACES HUMANO-COMPUTADOR PARA A PERCEPÇÃO E CRIAÇÃO DE ÍCONES EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO: ANCINE - UM ESTUDO DE CASO
Resumo
Esse artigo descreve o desenvolvimento da criação de ícones para os Sistemas de Informação da ANCINE - Agência Nacional de Cinema, ligada ao Ministério da Cultura Brasileira. Aponta como principais resultados a importância da ergonomia visual, que define novos conceitos essenciais para o tão almejado conforto visual na interface homem-computador. O uso intensivo das novas tecnologias de comunicação e da informação aplicadas à web é hoje assunto de alta relevância para diversas disciplinas: hoje em dia o design se tornou multidisciplinar, onde áreas afins podem vir a contribuir para a complementação da formação deste profissional, tais como a arquitetura, a engenharia, a publicidade e propaganda, o marketing e o programador de informática, ou, simplesmente, o web designer.
Palavras-chave: Internet - Design para a Web – Ergonomia – WebDesign
Abstract
This paper verifies the creation and development of icons to the information systems of the ANCINE - National Cinema Agency, a branch of the Ministry of Culture in Brazil. It shows as its main results the importance of virtual ergonomics, which defines new essential concepts to the so desired virtual comfort concerning the man-computer interface. The intensive use of new communication technologies and of information applied to the web has been a very important issue to various disciplines. Nowadays, design has become a multi-disciplinary subject to which there are related areas that can contribute to the development of its professional. Such related areas would be: architecture, engineering, publicity, advertising, marketing; as well as the computer programmer and the web designer themselves.
Key words: Internet - Web design - Human Factors
UTILIZAÇÃO DE TÉCNICAS DE REALIDADE VIRTUAL NO PROJETO DE UMA FERRAMENTA 3D PARA DESENVOLVIMENTO DA HABILIDADE DE VISUALIZAÇÃO ESPACIAL
Resumo
Os sistemas computacionais e as aplicações de Realidade Virtual (RV) adicionaram uma nova dimensão ao estudo da visualização espacial. A disponibilidade e aplicação de sistemas computacionais no ensino possibilitam a construção e manipulação de representações gráficas em ambientes que simulam características tridimensionais, podendo possivelmente facilitar a observação e a compreensão de modelos teóricos. Sistemas com RV representam novas formas de interação com o usuário, as quais proporcionam maior envolvimento e exploração dos sentidos humanos, uma vez que o processo de interação é executado no âmbito tridimensional. Assim, esse trabalho apresenta algumas técnicas de RV, em especial a estereoscopia, utilizadas no projeto de uma ferramenta 3D visando o desenvolvimento da habilidade de visualização espacial dos estudantes, especialmente daqueles com menor habilidade, no processo de percepção de problemas de Geometria Descritiva.
Palavras chave: Realidade Virtual, Estereoscopia, Habilidade de Visualização Espacial, Geometria Descritiva
Abstract
Computational systems and applications of Virtual Reality (VR) have added a new dimension to the study of spatial visualization. The availability and application of computational systems in education make the construction and manipulation of graphical representations in environments that simulate three-dimensional characteristics a reality, and it may possibly facilitate the observation and understanding of theoretical models. VR systems represent new forms of interaction with the user, providing greater engagement and exploration of the human senses, as the interaction process is executed in the three-dimensional scope. Thus, this work presents some VR techniques, in particular, the stereoscopy, used in the design of a 3D tool aiming at the development of the spatial visualization skill of the students, especially of those less skilled, in the process of perception of Descriptive Geometry problems.
Key words
Virtual Reality, Stereoscopy, Spatial Visualization Skill, Descriptive Geometry.
AMBIENTE HIPERMÍDIA PARA O ESTUDO DAS CURVAS CÍCLICAS
Resumo
O estudo das curvas geométricas atualmente é pouco valorizado, seja por falta de tempo disponível para o tratamento deste conteúdo nos currículos atuais, ou por despreparo dos professores na sua formação. Procurando tornar o aprendizado de geometria mais atrativo e condizente com o panorama atual da alta incidência da comunicação virtual nos meios educacionais, desenvolveu-se um ambiente hipermídia focalizando a geometria das curvas, utilizando obras de arte como elemento motivador. O ambiente baseado na teoria construtivista foi estruturado de forma não linear, e através de navegação dirigida, conduz o aluno a visualização e generalização de conceitos. Este artigo demonstra o desenvolvimento do módulo curvas cíclicas, evidenciando a relação entre os conceitos facilitando e motivando a investigação do tema em toda sua abrangência, permitindo diversos graus de aprofundamento.
Palavras chave: Hipermídia, geometria, curvas cíclicas.
Abstract
Nowadays the study of geometric curves hasn’t been considered of great value, either due to the lack of time available for the proper treatment of this matter in current curriculums or even because teachers are not well prepared during their formation. Trying to enable the geometry learning more attractive and suitable for the current panorama of the high occurrence of virtual communication in educational means, a hypermedia ambient has been developed focusing on the geometric curves, using pieces of art as a causing element. The ambient base on the constructive theory has been structured in a non-linear way, and through managed navigation, leads the student to a visualization and generalization of concepts. This article demonstrates the development of the cyclic curves modules, evidencing the relation between the concepts making easy and motivating the research about the theme in all its meaning, allowing various ways to deepen it.
Key words: Hypermedia, geometry, cíclic curves
PRODUCCIÓN COLABORATIVA DE MATERIAL DIDÁCTICO PARA GRÁFICA DIGITAL
Resumen
El postgrado Especialización en Gráfica Digital de la Universidad Federal de Pelotas-Brasil, propone a sus alumnos la elaboración de material didáctico como parte del proceso de formación. Éste material es utilizado para su aplicación tanto en el programa del curso presencial como en cursos de extensión en la modalidad a distancia. En este contexto se realizan análisis de las características y potencialidades de los Objetos de Aprendizaje para proponer un formato acorde a los recursos disponibles, que además pueda ser manejado en un repositorio de Objetos de Aprendizaje. Se ejemplifican actividades didácticas adoptadas para el desarrollo de los contenidos de Modelado Geométrico, Modelado Visual y Fundamentos de Informática Gráfica, que utilizan como figura de estudio un elemento arquitectónico de la ciudad de Pelotas/RS, generando Objetos de Aprendizaje en cada parte del proceso. La elaboración colaborativa de material didáctico produce una base de conocimiento dinámico y colectivo, atribuyendo un significado importante en el contexto de las asignaturas y proyectos del Curso.
Palabras clave: Gráfica Digital, Objetos de Aprendizaje, Material Didáctico, Colaborativo.
Abstract
The Post graduation program in Digital Graphics from the Universidade Federal de Pelotas-Brazil proposes the elaboration of didactic material as part of its students formation process, used in face to face program and also in Distance Teaching and Learning programs. An analysis of the principal characteristics and potentialities of the Learning Objects was done to propose a didactic format adjusted to the sources of available free or licensed software that could be managed in a Learning Object repository. A description of the learning process was done using an architectonic sculpture of the Pelotas city in Brazil as the study object. The Geometric Modeling, Visual Modeling, and Basics of Computer Graphics were applied to create a Learning Object at each step of the process. The collaborative elaboration of didactic material produces a dynamic and collective base of knowledge, to be used in the lectures and projects of the course.
Key words: Digital Graphics, Learning Object, Didactic Material, Collaborative.
EXPERIÊNCIAS DOCENTES COM O ENSINO DE DESENHO PROJETIVO PARA ALUNOS DE ARTES
Resumo
Este artigo relata a experiência de dois professores que lecionam a mesma disciplina de desenho projetivo para o curso de Artes. De um lado uma professora de geometria e desenho técnico, efetiva em uma universidade pública federal e de outro, um professor da mesma universidade e departamento, ex-aluno da referida professora, substituindo-a durante seu afastamento para capacitação. Ambas as experiências levantam a mesma questão: o que fazer para motivar os alunos quanto ao aprendizado de temas tidos como ‘difíceis’ para os alunos? Esta dificuldade está intimamente ligada às deficiências que alunos trazem da escola no tocante à falta de compreensão do desenho, acarretando problemas com a visão espacial, com a criatividade e com a habilidade no manuseio de instrumental específico. As propostas inovadoras do novo professor, aliadas às práticas criativas já adotadas na disciplina pela outra professora, provam a validade e importância de se contextualizar saberes e compartilhar práticas docentes.
Palavras-chave: Desenho projetivo. Ensino e aprendizado do desenho, Experiências Docentes.
Abstract
The present paper relates the experience of two professors who teach the same discipline at a public university, that is, Technical Drawing in the Arts Graduation Course. On one side is a professor officially in charge for the teaching of Geometry and Technical Drawing and on the other side is an ex-pupil of hers who is substituting for her during her temporary removal on account of qualification (Ph Degree). Both deal with the same question: how to motivate students with regard to their learning of subjects considered difficult for them to acquire? This difficulty is intrinsically associated to the deficiencies the students themselves bring from the basic school, which bring about problems regarding spatial vision, development of creativity as well as the ability to deal with specific instruments. The new professor innovatory suggestions adjusted to the consolidated creative practices already adopted by the other professor demonstrate the validity and the importance of contextualizing skills and sharing teaching practices.
Keywords: Technical drawing; Drawing teaching and learning; Teaching experiences.
A HQ SANS E A TIPOGRAFIA NAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS
Resumo
Este artigo traz uma breve abordagem sobre tipografias para histórias em quadrinhos, mostrando a evolução da técnica utilizada pelos letristas dos quadrinhos e sua importância no contexto da tipografia pós-moderna. O artigo também traz a questão semiótica no momento da migração do letreiramento para os meios digitais. O presente trabalho ainda descreve a metodologia de projeto de uma fonte específica para histórias em quadrinhos; a HQ Sans.
Palavras-chave: Tipografia, histórias em quadrinhos, semiótica, metodologia, design gráfico.
Abstract
This article brings a brief approach to typography for comic books, showing the evolution of the technique used by comic book letterers and its importance within the context of post-modern typography. The article also discusses the semiotic issues in the migration moment from said lettering to digital media. Furthermore, the present work describes the project methodology of a specific font for comic books, the HQ Sans.
Keywords: Typography, comics, semiotics, methodology, graphic design.
PRODUTOS OU SIGNOS: OS PRIMEIROS PASSOS PARA UM DIÁLOGO ENTRE O DESIGN E A ETNOGRAFIA
Resumo
Na etnografia os pesquisadores podem encontrar materiais extremante ricos para entender o ser humano de um determinado local, construído socialmente. No design, profissionais encontram significados por meio do estudo da semiótica e da gestalt, buscando reconhecimento do produto e funcionalidade do mesmo para facilitação do trabalho e vivência humana. O ponto de união entre etnografia e design é a identidade estabelecida por um grupo em seu meio para um objeto de uso comum deste grupo em um determinado tempo e local. Ou seja, existe uma dicotomia entre o objeto de uso e o simbolismo do mesmo, que traz nesse momento uma sinergia entre o arcaico e o desenvolvimento tecnológico que tem como finalização um produto com expressões culturais e com linguagem sígnica.
Palavras chave: etnografia, design, identidade
Abstract
The ethnograph researchers can have rich materials to undestand the human of a place construted socially. In design the professionals find meaning by study of the semiotic and gestalt. By search of the recognition at product and functionality for to make easy of the work and experience human. The union between ethnograph and design is the identity made for a group in its method of the living together and all body can have same the object of use with symbolism identical in a determinet time and place. Or either exits a dichotomy between an object and a symbolism. At this moment have synergia between the archaic and the technological development that has as finishing a product with cultural experssions and signal language.
Keywords: ethnography, design, identity
SURGIMENTO E NOVOS RUMOS DA COMUNICAÇÃO VISUAL NO CONTEXTO DO DESIGN BRASILEIRO
Resumo
O presente artigo tem a finalidade, através de uma contextualização histórica, de levantar e discutir os novos rumos da comunicação visual, dentro do desenho industrial brasileiro.
Palavras-chave: Design, comunicação visual, Brasil.
Abstract
The present article has the purpose of pointing and discussing the new directions of the visual communication through a historical context inside the Brazilian industrial design.
Key Words: Design, visual communication, Brazil. |
