O ETÍOPE: UMA ESCRITA AFRICANA
Henrique Cunha Jr.

APLICAÇÃO DO DESENHO NO JULGAMENTO HORTICULTURAL DE ORQUÍDEAS – ORCHIDACEAE
Adriana A. B. Santos Luz
Thiago E. C. Meneguzzo

A ILUSTRAÇÃO DE LIVRO INFANTIL: ANÁLISE DE SEUS DIFERENTES ESTILOS E COMPOSIÇÕES
Luciana Oshiro
Milton Koji Nakata

A CONTRIBUIÇÃO DO DESIGN NO DESENVOLVIMENTO DE JOGOS PARADIDÁTICOS: PROJETO ROTA-AÇÃO
Daniela de Cássia Gamonal Marcato
José Luiz Valero Figueiredo

FRACTAIS EM PROJETOS GRÁFICOS: INOVAÇÃO DE IMAGEM E FORMA
Ricardo Mendonça Rinaldi
Marizilda dos Santos Menezes

BREVES CONSIDERAÇÕES SOBRE A PALAVRA-FORMA: OCORRÊNCIA DA COMUNICAÇÃO VISUAL
Iara Rabelo de Souza

PROPUESTA TODOLÓGICA PARA EL DESARROLLO MÁS EFICIENTE DE LAS HABILIDADES DE EXPRESIÓN, GRÁFICA EN LOS EGRESADOS EN INGENIERÍA AGRONÓMICA
Oscar Paz Gómez

A IMPLANTAÇÃO DO ENSINO DE DESIGN NO BRASIL: CONSIDERAÇÕES SOBRE O MOMENTO HISTÓRICO E O MODELO ADOTADO
Bruno Montanari Razza
Claudio Pierangeli de Albuquerque Rother
José Carlos Plácido da Silva
Luis Carlos Paschoarelli
Roberto Alcarria do Nascimento

A CRIATIVIDADE NA PERSPECTIVA DA TEORIA DA COGNIÇÃO SITUADA
Rosane de Fátima Antunes Obregon
Tarcísio Vanzin
Vânia Ulbricht

A DISPOSIÇÃO DE INFORMAÇÕES E TEXTOS LEGAIS NUMA FERRAMENTA DE AUXÍLIO PARA O DESENVOLVIMENTO DE EMBALAGENS DE BEBIDAS E ALIMENTOS PRÉ-MEDIDOS
Raquel de Oliveira Bugliani
Beatriz Figueiró
Sérgio Henrique Prado Scolari

A GRAVURA EM METAL E A ESSÊNCIA DA EXPRESSÃO GRÁFICA DA ÁGUA-FORTE
Regilene Aparecida Sarzi-Ribeiro

ORIGENS DO DESIGN DO MOBILIÁRIO FINLANDÊS MODERNO

Paula da Cruz Landim

UM PARALELO HISTÓRICO ENTRE SKATE E DESIGN
Edmar Brusque

LABIRINTO:  UMA VIAGEM HIPERMIDIÁTICA SOBRE A HISTÓRIA DA ARTE
Guiomar Josefina Biondo.
Fábio Cardoso
Rafael J. Geraldo

AVALIAÇÃO E AUTO-AVALIAÇÃO DE ATIVIDADES DE REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DIGITAL UTILIZANDO MAPAS CONCEITUAIS
Adriane Borda Almeida da Silva
Janice de Freitas Pires
Elisabeth da Rosa Conill
Neusa Mariza Rodrigues Felix

O CAMINHO PARA AS TRANSFORMAÇÕES
Esequiel Rodrigues de Oliveira
Berta López Toste
Soraya Barcellos Izar

ALFABETIZAÇÃO: UM ATO DE COMUNICAÇÃO BINÁRIA
Guiomar Josefina Biondo
Sônia de Brito

USABILIDADE DO MOUSE NAS ATIVIDADES DE REPRESENTAÇÃO EM SISTEMAS GRÁFICOS DIGITAIS: UM ESTUDO DE CASO
Stanislav Poussep
Luis Carlos Paschoarelli
Victor Barbieratto de Paula
José Carlos Plácido da Silva

RESUMOS

O ETÍOPE: UMA ESCRITA AFRICANA
Resumo
Este artigo trata de uma das formas da escrita africana presente na história da região da Etiópia desde Antigüidade até o presente. A utilização da escrita no continente africano é um fenômeno histórico presente em todas as regiões do continente. A criação de escritas originais, a adaptação de escritas de outras regiões e mesmo a difusão da escrita com caracteres árabes, em árabe e em línguas nacionais sempre existiu na África, anterior à difusão pelas regiões da Europa. Formas de escritas em uso na África chegaram ao Brasil através dos imigrantes forçados, africanos aqui escravizados. Entretanto, apesar da longa tradição da escrita na cultura africana, os africanos são apresentados na cultura brasileira como povos ágrafos. Esta idéia de suposta falta de escrita é representada e confundida na sociedade brasileira como um suposto atraso cultural e ausência de civilização. Neste artigo abordamos alguns aspectos da escrita gráfica da Etiópia. A importância deste texto está na contribuição para uma mudança de perspectiva sobre grafismos, símbolos e escrita na cultura e na história africana. Uma renovação de representação que se faz necessária no ensino da história e da cultura africana na educação fundamental e média.
Palavras-chave: Escrita etíope; grafismo; história africana.

Abstract
This paper deals with African history and culture. It presents a study on African writing, focusing on the Ethiopian region and writing.  The use of writing forms in Africa is historical. The African writing is a wide subject and it is a historical phenomenon present in the entire continent. The creation of original writing, the adaptation of writing and even the wide diffusion of Arab characters, used in Arab itself or adapted to national languages have always existed in Africa. The diffusion of the writing through the African continent is previous to the diffusion through Europe. These same forms of African writing arrived in Brazil along with the African immigration as a consequence to slavery. However, despite of the long tradition of writing in the African culture, the Africans are presented in the Brazilian culture as people with no writing at all. This idea of supposed lack of writing is represented and confused in the Brazilian society as a cultural delay and absence of civilization. In this article, some aspects of the Ethiopian graphic writing were studied. The importance of this text is in its contribution to a perspective of change in both African culture and history: a renewal in representation that is necessary when teaching African history and culture in elementary and high schools.
Keywords: Ethiopian writing form; graphism; African history.

APLICAÇÃO DO DESENHO NO JULGAMENTO HORTICULTURAL DE ORQUÍDEAS – ORCHIDACEAE
Resumo
O Desenho aplicado ao Julgamento Horticultural de Orchidaceae é um fator inovador que revoluciona o processo de avaliação dessas plantas. Com a abertura de núcleos de orquidofilia no Brasil foram criadas competições entre plantas expostas, cujo propósito é incentivar e atrair um público maior para a horticultura orquidófila. Na escolha e no julgamento das melhores plantas, até hoje, usam-se métodos empíricos, de natureza pessoal e subjetiva por parte dos juizes. A adoção de método científico confere confiabilidade. Propomos um método de julgamento baseado no desenho da planta, detalhes geométricos, formas e cores. Reunir e sintetizar informações referentes ao assunto, propor novos modelos, disponibilizar estas informações para o público orquidófilo, inspirar metodologia e padrões unificados de julgamento no Brasil são nossos objetivos. Pretende-se, também, resgatar e apresentar a interdisciplinaridade disponível neste assunto, com especial abordagem na Geometria Descritiva e no Desenho Técnico, disciplinas do currículo do curso de graduação em Agronomia da Universidade Federal do Paraná, levando à melhoria da qualidade do ensino e suas relações teórico-práticas.
Palavras-chave: desenho; ensino; julgamento horticultural; Orchidaceae; orquídea.

Abstract
The drawing applied to the Horticultural Judgment of Orchidaceae is an innovation that revolutionizes the evaluation process of these plants. Along with the opening of orchid societies in Brazil, exhibitions among exposed plants, whose objective is to encourage and attract a larger public to this branch of horticulture. Empirical methods are still used in choosing and judging the best plants, and this is done in a subjective way by the judges. This study suggests that the judgment should be based on the drawing of the plant, its geometric details, shapes and colors. Gathering and synthesizing the information around this topic, suggesting new models and rules to make these information available in the future to the orchidophile public, inspiring a methodology, models and unified patterns of judgment in Brazil were the objectives of this paper. It was also intended to rescue and present the indisciplinarity available on this subject, with a special approach to Descriptive Geometry and Technical Drawing, which are subjects required for the graduation in Agronomy at the Federal University of Parana, bringing the best quality of learning and its theoretical and practical relations.
Keywords: Drawing Teaching; Horticultural Judgment; Orchidaceae; Orchid.

A ILUSTRAÇÃO DE LIVRO INFANTIL: ANÁLISE DE SEUS DIFERENTES ESTILOS E COMPOSIÇÕES.
Resumo
O objetivo deste trabalho foi a pesquisa para apresentação de algumas diretrizes de ilustração em livro infantil de maneira a proporcionar uma melhor assimilação e compreensão do conteúdo, considerando-se a importância desta às crianças em sua fase de pré-alfabetização. Para tal, fez-se primeiramente um estudo teórico a respeito do panorama histórico da literatura infantil e de sua ilustração, bem como do desenvolvimento da criança na fase já descrita. Feito isto, foram selecionados doze livros compostos por diferentes tipos de ilustrações e diagramações, realizando-se posteriormente uma análise a respeito destas imagens quanto a sua disposição e composição. Concluída a análise verificou-se se estas características se encontravam de acordo com as levantadas a respeito da percepção da criança na sua fase de pré-alfabetização.  Com base nesses dados, identificaram-se as eventuais falhas que possam vir a prejudicar o entendimento da informação a ser transmitida para a criança, apresentando-se, por fim, o indicativo para possíveis soluções destas.
Palavras-chave: Design; Ilustração; Livro; Programação Visual.

Abstract
This study aims at presenting some patterns of illustration in children’s books that could promote a better assimilation and understanding of the book contents by the child, considering how important they are for the children in their pre-literacy period. To do so, a theoretical study analyzing the historical aspects of children’s literature and their illustrations, as well as the children’s development during the aforementioned period, was made. Twelve books were selected and analyzed according to different kinds of illustrations and diagrams presented. After this analysis, the characteristics of the books were compared to the aspects of the children’s perceptions, emphasizing what is really important for these readers. Based on this, faults that could damage the understanding of the contents were detected, and finally, possible solutions for these faults were presented.
Keywords: Design; Illustration; Book; Graphic Design.

A CONTRIBUIÇÃO DO DESIGN NO DESENVOLVIMENTO DE JOGOS PARADIDÁTICOS: PROJETO ROTA-AÇÃO
Resumo
Ao se estabelecer uma linha tênue entre educação e estímulo de capacidades intelectuais, percebe-se que uma formação adequada, transforma a vida do indivíduo, tornando-o mais ativo na sociedade. O jogo ROTA-AÇÃO proposto neste projeto, vem com o objetivo de reforçar o aprendizado dos conceitos de geometria básica associados ao estímulo das inteligências lógico-matemática e espacial. O design tem papel fundamental neste trabalho, pois entremeia através da linguagem visual, a relação entre conteúdo, inteligências múltiplas e o mundo infantil.
Palavras-chave: jogo; linguagem visual; inteligências múltiplas; formação infantil e geometria.

Abstract
When a tenuous line is established between education and the stimulation of intellectual capacities, it is possible to notice that an adequate formation can transform the life of an individual, making him/her more active in society. The Rota-Ação game, considered in this project, focuses on strengthening the learning of basic geometry concepts, associated with the stimulation of logical-mathematics and spatial intelligences. Design is essential for this project, since it intersperses, through visual language, the relationship among concept, multiple intelligences and children’s world.
Keywords: Game; Project; Design; Multiple Intelligences and Children Formation.

FRACTAIS EM PROJETOS GRÁFICOS: INOVAÇÃO DE IMAGEM E FORMA
Resumo
Fractais são formas geométricas, de maior ou menor complexidade, que se repetem iterativamente em escala decrescente de desenvolvimento. A pesquisa apresentada teve como objetivo a investigação do uso do AutoCAD para a composição de imagens de fractais. Utilizando-se ferramentas disponíveis no AutoCAD foi possível experimentar vários procedimentos. O trabalho teve como referência algumas construções já existentes como a Curva de Koch, o triângulo de Sierpinsk e o fractal pentagonal de Dürer. Empregou-se ainda a construção de rotinas em AutoLISP, que permitiram a geração de novas estruturas. Os desenhos gerados servirão de base para projetos de design, podendo ser aplicados em produtos cerâmicos, têxteis e papelaria.
Palavras-chave: Geometria fractal e AutoCAD; Design gráfico e fractais; Fractal e programação visual.

Abstract
Fractals are geometric shapes of larger or smaller complexity, which are repeated in a decreasing scale of length. This research aimed at investigating the use of AutoCAD software to compose fractal images. By using the tools available on AutoCAD, it was possible to try several procedures. This research was based on some existing constructions, such as the Koch curve, the Sierpinski triangle and Dürer’s fractal pentagon. The new shapes generated were also obtained by constructing routines developed in AutoLISP, which allowed the generation of new figures. The drawings can be used for design projects and also be applied to ceramics, textile and stationery items.
Keywords: Fractal geometry and autoCAD; Graphic design and fractals; Fractal and visual programming.

BREVES CONSIDERAÇÕES SOBRE A PALAVRA-FORMA: OCORRÊNCIA DA COMUNICAÇÃO VISUAL

Resumo
Este trabalho tem como objeto de estudo a palavra-forma, tomada como ocorrência da comunicação visual. Ao longo deste artigo, identificamos os momentos históricos mais importantes para a ocorrência e a comprovação da existência do objeto de pesquisa. Para tanto, levamos em consideração as influências do contexto cultural, da tecnologia e a busca por identidades diferenciadas. Na consolidação da existência do objeto de pesquisa, trabalha-se com a percepção.
Palavras–chave: Palavra-forma; tipografia; identidade; contexto-cultural; tecnologia e percepção.

Abstract
This paper aims at studying the word-form considered as an occurrence of visual communication. Through this research, the most important historical moments for the occurrence and verification of the research object were identified. Therefore, the influences of the cultural context, the technology and the search for different identities were considered. In order to consolidate the existence of the object of research, the perception has been worked with.
Keywords: Word-form; Typography; Identity; Cultural Context; Technology and Perception.

PROPUESTA TODOLÓGICA PARA EL DESARROLLO MÁS EFICIENTE DE LAS HABILIDADES DE EXPRESIÓN, GRÁFICA EN LOS EGRESADOS EN INGENIERÍA AGRONÓMICA
Resumen
Una de las problemáticas que más está afectando a los egresados de las ingenierías internacionalmente en la actualidad, es el insuficiente desarrollote de las habilidades de representación, lectura e interpretación de documentación técnica gráfica por el ingeniero actual, cuyas causas aparentes están dadas por el gran volumen de contenido a impartir en las asignaturas de Expresión Gráfica y el poco tiempo de actividad docente presencial con los alumnos. Otro  aspecto a considerar es que los métodos y medios de enseñanza – aprendizaje utilizados no están respondiendo a la dinámica actual de este proceso de enseñanza – aprendizaje. En este artículo se plantean los resultados obtenidos hasta el momento de una investigación realizada en el área de Expresión Gráfica correspondiente a la carrera de Ingeniería Agronómica de la Universidad de Ciego de Ávila. Cuba.
Palabras claves: Propuesta Metodológica, Desarrollo, Habilidades de Expresión Gráfica.

Abstract
One of the problems that affects international graduating engineers is the inadequate development of representing the abilities of reading and the interpretation of   technical graph document for an actual engineer that cause imagination which is given by  large volume of graphic exposition and  little hours of classes for student, a high consideration en those method and medium that is used in this aspect teaching – learning that gives no responses to the actual dynamic of the process teaching – learning.        This article express results obtained up to this moment in an investigation done in the area graphic expression in the career engineer agronomy in the University of Ciego de Ávila, Cuba             
Keywords: Methodology proposal, Development, Graphic Expression Ability

A GRAVURA EM METAL E A ESSÊNCIA DA EXPRESSÃO GRÁFICA DA ÁGUA-FORTE
Resumo
Este ensaio trata dos aspectos estéticos da gravura em metal e as relações com a expressão gráfica da linguagem artística, com ênfase para a técnica de água-forte, cuja característica elementar é o emprego da linha como componente estrutural da composição plástica. É resultado de parte das experiências e pesquisas da autora como Artista Plástica, Gravadora e Docente em cursos e na disciplina de Gravura na Graduação. Por meio de um breve percurso histórico e um perfil técnico da água-forte, este estudo busca aproximar a produção gráfica contemporânea brasileira e as inovações conceituais que a gravura sobre metal dos artistas Claudio Mubarac e Jacqueline Aronis propõem atualmente para o cenário das Artes Visuais e da Gravura Brasileira.
Palavras-chave: gravura; água-forte; expressão gráfica; Mubarac; Aronis.

Abstract
This essay refers to the aesthetics aspects of metal engraving regarding the graphic expression of artistic language, with emphasis on the technique of etching, whose elementary characteristic is the use of a line as the structural component of the plastic composition. It is the result of part of the author’s experiences and research as an Artist, Engraver and Teacher in courses and in the discipline of Engraving during the Graduation. Through a brief historical journey and a technical profile on etching, this study aims at approximating the Brazilian contemporary graphic production and the conceptual innovations for metal engraving that the artists Claudio Mubarac and Jacqueline Aronis currently propose for the Visual Arts scenery and for Brazilian Engraving.Key-words: engraving; etching; graphic expression; Mubarac; Aronis.
Keywords: Engraving; Etching; Graphic Expression; Mubarac; Aronis.

ORIGENS DO DESIGN DO MOBILIÁRIO FINLANDÊS MODERNO
Resumo
Este artigo trata da observação cotidiana do design finlandês, e sua relação forma/função no contexto da realidade nórdica. Discorre sobre a produção de mobiliário na Finlândia, desde o início do século XX até os dias atuais, com especial ênfase na sua relação com os princípios formais, funcionais e tecnológicos do Movimento Moderno. Estas considerações são resultantes do estágio de pós-doutorado cumprido na Universidade de Arte e Design de Helsinque.

Palavras-chave: design finlandês; história do design; design de mobiliário finlandês; história do mobiliário.

Abstract
This paper concerns the daily observation of the Finnish design, and the relationship between shape and function in the context of Nordic reality. It studies the furniture production in Finland, from the beginning of the 20th Century up till now, with special emphasis to its relationship with the formal, functional and technological aspects of the Modern Movement. These considerations result from a post-doctorate internship at the Helsinki University of Art and Design.
Keywords: Finnish Design; History of Design; Finnish Furniture Design; History of Furniture.

UM PARALELO HISTÓRICO ENTRE SKATE E DESIGN
Resumo
A história dos esportes é tão rica quanto a história do design. Fatos ocorridos ao longo do tempo acabaram por modificar a maneira como a sociedade age em relação aos esportes e como o campo de conhecimento do design encontra sua própria história. O presente artigo busca explorar a amplitude histórica do skate, colocando-o em paralelo a uma linha de tempo que percorre a década de 1920 até a atualidade. A influência que o design exerceu sobre o skate, e também vice-versa, exemplifica como assuntos tão aparentemente diferentes relacionam-se de modo a contar uma única história.
Palavras-Chave: Skate; Boardsports; Pranchas; Esportes; Conceito; Design.

Abstract
The history of sports is as rich as the history of design. Facts that happened through the times have changed the way that society acts towards sports and how the design knowledge field finds its own history. This article aims at exploring the historical amplitude of the history of skateboarding placing it side by side in a timeline that goes from the 1920’s up to the present. The design influence over skateboarding and vice versa exemplifies how subjects apparently so different are connected to tell one single history.
Keywords: Skateboard; Boardsports; Boards; Sports; Concept; Design.

LABIRINTO: UMA VIAGEM HIPERMIDIÁTICA SOBRE A HISTÓRIA DA ARTE
Resumo
Pela Leitura do Livro Infantil, “A Palavra”, de Humberto Guimarães, da editora Lê (1996), tendo como fundamentação teórico-crítica o Artigo do professor Arlindo Machado, Hipermídia: Labirinto como Metáfora, durante as aulas de Texto/Imagem infanto-juvenil,foi possível trabalhar a temática mitológica do labirinto. Para a atualização, levou-se em conta a crescente popularização da hipermídia, impulsionada pelos computadores, que torna necessária uma aproximação efetiva entre o ensino de artes e a hipermídia. Após a leitura, a interpretação e a atualização do texto visual, criou-se, com a participação dos alunos Fábio Cardoso e Rafael J. Geraldo, (4º ano de Ed. Artística, Unesp-Bauru) um labirinto multimídia, com o intuito de exploração, aonde o aluno de Artes, ao acessar o programa, entre em contato com as mais variadas épocas da história da arte, de um modo que ele mesmo defina seu caminho do aprendizado. A linearidade ou não do percurso que o navegante deste labirinto irá percorrer, é definida tão somente pela pessoa, sem imposições. Desta maneira, resgata-se, através da hipermídia, o processo interdisciplinar entre a leitura do texto infantil e os conhecimentos históricos da arte, “dando asas” ao aluno para que, em um próximo texto, seja ele verbal ou visual, aprofunde suas leituras, contextualizando-as e atualizando-as.          
Palavras-chave: arte, hipermídia, labirinto, exploração, mitologia

Abstract
By the reading of Childrens Book, “The Word”, of Humberto Guimarães, of Lê Press (1996), having as theoretician-criticism bases Professor Arlindo Machado paper, Hipermidia: Labyrinth as Metaphor, during infante and junenile Text/Image classes,was possible to work labyrinth mythological thematic. For update, it was take in account hypermedia increasing popularization, impelled by computers, that turns necessary an effective approach between arts teaching and hypermedia. After reading, interpretation and update of visual text, it was created, with participation of Fábio Cardoso and Rafael J. Geraldo, (students of 4th year of Artistic Education course, Unesp-Bauru) a labyrinth multimedia, for exploration, where Arts students, when accessing the program, come in touch with several periods of Art History, so that he/she him/herself defines his/her learning way. Linearity or not of the route that the navigator of this labyrinth is going to traverse, is defined by the person, without impositions. Thus, it is possible recover, by hypermedia, the interdisciplinary process between infantile text reading and historical art knowledge, liberating the student, to deepen in his/her readings, if it is verbal or visual.
Words-key: art, hypermedia, labyrinth, exploration, mythology.

AVALIAÇÃO E AUTO-AVALIAÇÃO DE ATIVIDADES DE REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DIGITAL UTILIZANDO MAPAS CONCEITUAIS
Resumo
Neste trabalho relata-se o uso de mapas conceituais como estratégia para a explicitação de processos de aprendizagem de representação gráfica digital, objetivando subsidiar atividades de avaliação e auto-avaliação. Os processos relativos à Gráfica Digital exigem que o estudante se aproprie da tecnologia informática a partir do reconhecimento de parâmetros que controlam os procedimentos para a simulação de imagens digitais, resultantes de processos informatizados de descrição geométrica e de simulação do fenômeno de interação entre luz e matéria. O alto nível de automatização destes procedimentos confere pouca transparência à atividade de representação.  Os mapas conceituais têm possibilitado explicitar a trajetória de construção e sistematização do conhecimento realizada pelo estudante, registrando detalhes e especificidades dos saberes tratados. Destaca-se que estas práticas decorrem também de processos de ensino/aprendizagem na modalidade a distância através da Internet. Desta maneira, estes mapas têm facilitado e até mesmo viabilizado as atividades de avaliação e auto-avaliação tanto docente como discente.
Palavras-chave: Representação Gráfica Digital; Avaliação e auto-avaliação; Mapas Conceituais; Educação à distância.

Abstract
This research reports the use of conceptual maps as a strategy to explicit the learning processes of digital graphics representation, aiming at subsidizing the evaluation and self-evaluation activities. The processes related to Digital Graphics require that the student attains the computer science technology based on the recognition of parameters which control the simulation procedures to generate digital images, resulting from computing processes of geometric description and the phenomenon of interaction between light and matter. The high level of procedure automation provides low transparency to the representation activities. The conceptual maps allowed to explicit the construction and systematization trajectory of knowledge performed by the student, registering details and specifications of knowledge. It is important to point out that these activities are also the result of teaching/learning processes in the modality of distance learning based on the Internet. Thus, these maps have facilitated and also allowed the evaluation and self-evaluation activities of students and professors.
Keywords: Conceptual Maps; Evaluation and Self-evaluation; Distance Education; Digital Graphics.

A IMPLANTAÇÃO DO ENSINO DE DESIGN NO BRASIL: CONSIDERAÇÕES SOBRE O MOMENTO HISTÓRICO E O MODELO ADOTADO
Resumo
Este artigo se propõe a analisar as relações entre o perfil do ensino adotado no Brasil nos primeiros cursos de desenho industrial e as necessidades da indústria nacional incipiente nas décadas de 1950 e 1960. A implantação dos cursos de design em nível superior no Brasil – e portanto, o início da atividade do desenho industrial como profissão relativamente sistematizada e reconhecida no país – confunde-se cronologicamente com a própria consolidação da indústria de bens de consumo do Brasil. O estudo das implicações desta ligação pode contribuir para um entendimento sobre a relação entre academia e indústria no Brasil contemporâneo.
Palavras-chave: design; história; ensino.

Abstract
This paper aims at analyzing the relationship between the educational profile adopted in early Brazilian schools of industrial design and the demands of the incipient industry in the 1950’s and 1960’s. The implementation of superior design courses in Brazil and the beginning of industrial design activity as a recognized and systematized relatively profession in the country is chronologically confused with the consolidation of the Brazilian industry in the 60’s itself. The studies on the implications of this connection can contribute for a better understanding of the relationship between Academy and industry in contemporary Brazil.
Keywords: Design; History; Education.

A CRIATIVIDADE NA PERSPECTIVA DA TEORIA DA COGNIÇÃO SITUADA
Resumo
Este artigo busca estabelecer uma discussão envolvendo, por um lado, os aportes teóricos que sustentam a Teoria da Cognição Situada e sua relação com a Criatividade e os processos criativos dos indivíduos e de comunidades, e por outro lado à aplicabilidade das técnicas de estímulo ao desenvolvimento do potencial criativo, constante da base disciplinar do tema Criatividade. Na formulação do artigo tomam parte às necessárias estruturas conceituais dos temas envolvidos, as questões relevantes que deram origem à discussão e alguns direcionamentos resultantes desse confronto teórico.
Palavras chave: Criatividade; Cognição Situada; Conhecimento.

Abstract
This article aims at establishing a discussion of two themes. First, the theoretical supports of the Theory of Situated Cognition and its relation with creativity and individual and social creative processes and second, the applicability of techniques that stimulate the development of creative potentials which are part of the basis of the Creativity theme. The discussion includes the necessary conceptual structures of the themes involved, the relevant questions which gave origin to the discussion and some directions that result from the theoretical confrontation.
Keywords: Creativity; Situated Cognition; Knowledge.

A DISPOSIÇÃO DE INFORMAÇÕES E TEXTOS LEGAIS NUMA FERRAMENTA DE AUXÍLIO PARA O DESENVOLVIMENTO DE EMBALAGENS DE BEBIDAS E ALIMENTOS PRÉ-MEDIDOS
Resumo
As diretrizes para o uso de informações e textos legais em embalagens de bebidas e alimentos pré-medidos encontram-se, no Brasil, nas normativas que regulamentam a produção e rotulagem destes produtos. Estas, por sua vez, estão dispersas na Internet ou disponíveis junto aos órgãos de competência, ANVISA e MAPA. Porém, seu conteúdo, ao abordar os diversos aspectos envolvidos na fabricação e comercialização dos produtos, e seu formato, de texto contínuo, dificulta o resgate de dados por parte dos designers. Assim, nota-se a necessidade de desenvolvimento de uma ferramenta que sistematize e disponibilize as informações úteis ao universo do designer gráfico, dispostas nas normativas. Neste sentido, este artigo apresenta uma breve explanação acerca do uso dos elementos textuais na rotulagem de bebidas e alimentos pré-medidos e investiga as qualidades necessárias para o desenvolvimento de tal ferramenta.
Palavras-chave: Informação; Design; Embalagem.

Abstract
In Brazil, the guidelines for the use of textual information and legal texts in pre-packed food and beverage are under the rules that regulate the production of these types of products. These rules, on the other hand, are scattered on the Internet or available at agencies such as ANVISA and MAPA. However, its content, that approaches several aspects involved in the manufacture and commercialization of products, along with its continuous text format, make it difficult for designers to search for useful data. Thus, it is possible to notice the need to develop an interactive and dynamic tool that organizes and disposes useful information for designers. In this sense, this paper presents an investigation on the package development process, focusing on the process of labeling particularities and on aspects related to textual and non-textual information layout, which can collaborate to the efficiency of the new tool.
Key words: Information; Design; Package.

O CAMINHO PARA AS TRANSFORMAÇÕES
Resumo
A construção da identidade e a aprendizagem são mediadas pela linguagem – o próprio pensamento é viabilizado pela linguagem (VYGOTSKY, 1999). Trata-se de considerar qualquer atividade humana regida por sistemas de representações interiores da realidade exterior, sistemas estes que submetem a realidade concreta a um processo de compreensão, à elaboração de um conhecimento. Tal elaboração não pode prescindir de uma consciência semiótica, ou seja, de uma atividade pela qual o ser humano explica a complexidade da experiência, organizando-a e tornando-a pensável e comunicável (ECO, 1991). Com esse olhar, o LEDEN (Laboratório de Ensino de Desenho e Linguagem Visual do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira/UERJ) se constitui num ambiente propício a atividades de pesquisa e extensão sobre Linguagem Visual e conhecimento na Educação Básica. O objetivo deste trabalho é relatar uma experiência estruturada em torno da exibição de curtas-metragens de animação, onde a leitura da imagem contempla conteúdos programáticos da disciplina Desenho, em uma concepção da mesma, como objeto teórico no campo de conhecimento da Linguagem Visual. Alguns fatores impulsionaram a elaboração desta atividade, tais como: a consciência de que o uso de imagens associadas ao conteúdo teórico é um elemento facilitador no processo ensino-aprendizagem e a busca de formas de contextualização que sejam significativas à faixa etária do aluno.
Palavras–chave:Linguagem Visual; Educação Básica; Educação Gráfica; Tecnologia da Imagem e Desenho.

Abstract
The construction of the Identity and learning are measured by the language – thoughts themselves are made viable by the language (VYGOTSKY, 1999). It is a matter of considering any human activity conducted by interior representations systems of external reality, which submit the concrete reality to an understanding process for the elaboration of knowledge. Such elaboration cannot dispense with a semiotic conscience, i.e., an activity through which the human being explains the complexity of the experience, organizing it and making it thinkable and communicable (ECO,1991). With such point of view, LEDEN (Laboratório de Ensino de Desenho e Linguagem Visual do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira/UERJ) represents an adequate environment for research activities and extension on Visual Language and knowledge in Basic Education. This research aims at reporting a structured experience around the exhibition of short animated cartoons, in which the image reading would contemplate programmatic contents of the Design program in a conception of it as a theoretical object in the Visual Language knowledge field. Some factors have contributed for the elaboration of this activity, such as: the awareness that the use of images associated with the theoretical content is a facilitator element in the teaching-learning process and the search for forms of contextualization which are meaningful to the students’ age.
Keywords:Visual Language; Basic Education; Graphic Education; Image Technology and Design.

ALFABETIZAÇÃO: UM ATO DE COMUNICAÇÃO BINÁRIA
Resumo
O objetivo deste artigo é refletir sobre uma questão que preocupam todos aqueles que gostariam que o alfabetizador levasse em conta a coordenação e a harmonia entre as linguagens. A alfabetização, enquanto ato de comunicação binária, é junção de sentidos entre a escrita e a leitura, a partir dos indicadores do texto verbal e visual. A aproximação formal entre a letra e o desenho reforça a tese da comunicação diádica entre emissor e receptor, entre professor e aluno. Os pressupostos epistemológicos e metodológicos seguem a ordem teórica por associação das duas linguagens, que permitem refletir sobre a alfabetização da palavra, do desenho e do gesto.  Nesse sentido, A. Lúria, E. A. Ferreiro, Vigotisky, Barthes, Derdyk, Arnheim, Mira Shendel, Picasso, Basquiat e outros serviram de inspiração  para a decodificação dos códigos. Portanto, pretende-se demonstrar, de modo sintético e empírico, a relação entre a linha e a letra: um enigma para o professor e para o aluno. Para o professor, como leitor/intérprete do desenho da criança e para o aluno, a linha vai se tornar letra que se transformará em leitura.
Palavras-Chave: alfabetização; comunicação; linha; letra; reflexão.

Abstract
The article aims at promoting a reflection on an issue that concerns all people who wish that the literacy teacher considered the coordination and harmony among languages. Literacy, as an act of binary communication, is the fusion of senses between writing and reading from the indicators of verbal and visual text. The formal approach between letter and drawing reinforces the thesis of the dyadic communication between transmitter and receiver, between teacher and student. The epistemological and methodological presupposes follow the theoretical order by association of the two languages which allow the reflection on word literacy, drawing, and gesture. In this sense, A. Lúria, E. A. Blacksmith, Vigotisky, Barthes, Derdyk, Arnheim, Aim Shendel, Picasso, Basquiat and others served as pragmatic inspiration for decoding the codes. Therefore, it intends to demonstrate, in an empirical and synthetic way, the relationship between line and letter: an enigma for the teacher and for the student. For the teacher, as a reader/interpreter of the child’s drawing, and for the student, the line will become letter that will turn into reading.
Keywords: Literacy; Communication; Line; Letter; Reflection.

USABILIDADE DO MOUSE NAS ATIVIDADES DE REPRESENTAÇÃO EM SISTEMAS GRÁFICOS DIGITAIS: UM ESTUDO DE CASO
Resumo
O mouse de computador, apesar de ser insubstituível para a manipulação das GUIs, não desempenha todas as suas funções com igual eficiência. Algumas das tarefas freqüentemente realizadas com o uso deste dispositivo são pouco compatíveis com a natureza do mesmo, com destaque para aquelas tarefas necessárias para a realização de desenho, fundamentais em atividades ocupacionais na área de representação gráfica (Arquitetura, Design, Engenharia, Artes e outras). O presente estudo objetivou avaliar o mouse na realização das tarefas do tipo “de arrastar”. Para isto, foram desenvolvidos procedimentos de avaliação, permitindo verificar a eficiência do produto nas atividades de representação.
Palavras-chave: mouse; ergonomia; design; interface; HCI; GUI.

Abstract
The computer mouse, although being irreplaceable for the manipulation of the GUIs, does not perform all its functions with equal efficiency. Some of the tasks frequently performed with the use of this device are not quite compatible with its nature, especially for those tasks that are necessary for the accomplishment of drawing, basic in occupational activities in the area of graphical representation (Architecture, Design, Engineering, Arts). The present study aimed at evaluating the mouse in the accomplishment of tasks that involved “dragging”. In order to do so, evaluation procedures were developed, allowing the verification of the product efficiency representation activities.